{"id":9210,"date":"2025-02-21T12:17:07","date_gmt":"2025-02-21T12:17:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.globalafricasciences.org\/actualites\/appel-a-contributions-reconception-des-indicateurs-de-qualite-pour-lenseignement-superieur\/"},"modified":"2025-07-02T15:48:20","modified_gmt":"2025-07-02T15:48:20","slug":"appel-a-contributions-reconception-des-indicateurs-de-qualite-pour-lenseignement-superieur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.globalafricasciences.org\/fr\/appel-a-contributions-reconception-des-indicateurs-de-qualite-pour-lenseignement-superieur\/","title":{"rendered":"Appel \u00e0 Contributions : (Re)conception des Indicateurs de Qualit\u00e9 pour l’Enseignement Sup\u00e9rieur"},"content":{"rendered":"\n

Appel \u00e0 contributions<\/strong><\/p>\n\n

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Les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur (EES) jouent un r\u00f4le essentiel dans la promotion de la croissance \u00e9conomique, du progr\u00e8s social et du d\u00e9veloppement personnel. Assurer la qualit\u00e9 de ces \u00e9tablissements est essentiel pour maintenir leur cr\u00e9dibilit\u00e9 et renforcer leur impact sur la soci\u00e9t\u00e9. Les indicateurs de qualit\u00e9 servent \u00e0 mesurer et \u00e9valuer les principaux processus de l’enseignement sup\u00e9rieur, \u00e0 savoir les r\u00e9sultats de l’enseignement et de l’apprentissage, la recherche et l’engagement universitaire avec la soci\u00e9t\u00e9, ainsi que la gestion et la gouvernance institutionnelles. Ces indicateurs peuvent fournir des informations pr\u00e9cieuses sur l’efficacit\u00e9 des politiques et pratiques de l’enseignement sup\u00e9rieur, et aider les \u00e9tablissements \u00e0 identifier les domaines d’am\u00e9lioration. <\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, le d\u00e9veloppement et l’utilisation d’indicateurs de qualit\u00e9 sont devenus de plus en plus importants, alors que les EES font face \u00e0 une pression croissante pour d\u00e9montrer leur valeur et s’adapter \u00e0 un paysage mondial en \u00e9volution rapide. Les indicateurs peuvent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9s et utilis\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents niveaux : le niveau du syst\u00e8me (indicateurs macro), le niveau institutionnel (indicateurs m\u00e9so) et le niveau de la salle de classe (indicateurs micro), ce qui est \u00e9galement li\u00e9 aux individus, qu’il s’agisse d’\u00e9tudiants, de travailleurs (enseignants et autres), voire d’autres parties prenantes individuelles, telles que les repr\u00e9sentants externes dans les organes de gouvernance. De plus, et \u00e0 chaque niveau, ils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour mesurer et \u00e9valuer la structure, les processus, les r\u00e9sultats (Braun, Wei\u00df & Seidel, 2014). Malgr\u00e9 leur utilit\u00e9, il convient d’accorder une certaine attention aux limites et aux risques li\u00e9s \u00e0 l’utilisation des indicateurs. Il est donc important que la recherche dans ce domaine contribue \u00e0 d\u00e9finir l’applicabilit\u00e9 des indicateurs et les attentes quant \u00e0 ce qui peut \u00eatre accompli en les utilisant.Nous sommes ravis d’annoncer la Conf\u00e9rence intitul\u00e9 (Re)conception des indicateurs de qualit\u00e9 pour l’enseignement sup\u00e9rieur, et nous invitons les chercheurs, les \u00e9ducateurs, les d\u00e9cideurs politiques et les professionnels \u00e0 soumettre leurs propositions d’articles. Cette conf\u00e9rence multidisciplinaire vise \u00e0 r\u00e9unir des experts du monde entier pour discuter et \u00e9changer des id\u00e9es sur les d\u00e9fis et les opportunit\u00e9s de (re)conception des indicateurs de qualit\u00e9 dans l’enseignement sup\u00e9rieur. Un accent particulier sera mis sur le d\u00e9veloppement d’indicateurs capables de saisir les dimensions de la num\u00e9risation, de l’\u00e9quit\u00e9 et de la durabilit\u00e9, car ce sont des d\u00e9fis importants auxquels les syst\u00e8mes et les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur sont confront\u00e9s de nos jours. <\/p>\n\n

La conf\u00e9rence s’articulera autour de quatre axes principaux :<\/strong><\/p>\n\n

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  1. Les indicateurs de qualit\u00e9 dans l’enseignement sup\u00e9rieur : tendances globales et d\u00e9fis futurs<\/li>\n\n\n\n
  2. Les indicateurs de qualit\u00e9 dans l’enseignement sup\u00e9rieur : comment saisir et aborder la durabilit\u00e9 ?<\/li>\n\n\n\n
  3. Les indicateurs de qualit\u00e9 dans l’enseignement sup\u00e9rieur : comment saisir et aborder la num\u00e9risation ?<\/li>\n\n\n\n
  4. Les indicateurs de qualit\u00e9 dans l’enseignement sup\u00e9rieur : comment saisir et aborder l’\u00e9quit\u00e9 ?<\/li>\n<\/ol>\n\n

    Nous encourageons la soumission de documents de recherche originaux, d’\u00e9tudes de cas et de propositions innovantes qui abordent les sujets suivants dans chaque sous-th\u00e8me<\/strong>:<\/p>\n\n

    Les indicateurs de qualit\u00e9 dans l’enseignement sup\u00e9rieur : tendances globales et d\u00e9fis futurs :<\/p>\n\n